从1岁小孩的有声读物中我理解到的广义可视化理解

最近下班后会抽一点时间陪家里的1岁不到小宝一起看书，发现一个有趣的现象：很多的有声读物除了画面之外会结合声音让小孩去理解事物。比如如下的大海的画面，最后有一个声音按钮播放一小段海浪的声音。这个阶段小孩可能没见过海，通过这种有声读物，画面+声音结合的形象化方式，可能小孩对于“大海”的理解更容易了更深了。其实不就是一种对于事物可视化的一种方式方法吗？

     再联想到这几年的创业工作中接触三维可视化、数据可视化等等包含可视化的词越来越多，行业里面约定俗成的可视化解释我到百科里面查了一下如下。

但是很有意思的现象是当你去查Visualization的中文翻译确是：可视化，显示，直观表达，形象显示。

      其实我认为约定俗成的可视化理解是狭隘的狭义的，因为人感知事物获取信息理解信息的方式其实是多种多样的，至少视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉或则通感嘛，而且每个个体的感知能力是有差异的。我理解的广义可视化是过某种方式方法技术手段让事物更容易理解感知这才是更全面广义的可视化，而不是仅仅理解最后呈现的可视化结果是视觉形式。举个例子，你给盲人介绍一个视觉上的美女，他能感知吗？但是他可以通过听觉感知这个美女是声音好听、触觉皮肤光滑身高等等指标构成综合的信息判断。包括我开始讲的小孩理解大海的案例也是可视化技术的运用。反过来从侠义的可视化理解到广义的可视化理解，我看到的商业机会又多了很多